¿Ideas de los vídeos del segundo chat?

A continuación, os muestro los vídeos consultados para el segundo chat.

• Holocausto en una cinta transportadora.
  (Holocaust_on_a_Conveyor_Belt_-_Assembly_Line_of_Death_-_YouTube.flv)
• Spot de la campaña electoral de François Mitterand.
  (Mitterand_MPEG4.avi)
• La decodificación mensaje audiovisual.
  (sierra1.avi / sierra2.avi)
• Las claves emocionales del lenguaje audiovisual.
  (campañadisminuidofisico.avi)

Dados los sentimientos que me produjo en especial el video denominado "Holocausto en una cinta transportadora" haré una mención especial, para después hacer referencia a un análisis general de todos ellos.

Soy una persona amante de los animales, por ello no he podido ver completo todo el vídeo, y seguramente me haya perdido imágenes importantes.   No obstante, con lo que he visto puedo afirmar que es un vídeo que a través de las imágenes llega a herir (en mi caso) la sensibilidad de la espectadora. Se puede decir que estamos ante un término ya utilizado por Correa (2011) en Imagen y Control Social, la hiperemoción, esto es, el poder de captar la atención y el efecto directo (principalmente emocional) en las personas que tienen las imágenes que se transmiten a través de los diferentes medios de comunicación.

Se puede observar como nosotros/as también formamos parte de esa cinta transportadora a la vez que fomentamos este holocausto para alimentarnos: llegamos al supermercado y metemos en el carro de la compra simplemente bandejas de carne sin tener en cuenta todo el sacrificio que hay detrás, desde que los animales viven hasta que son matados y consumidos por nosotros/as.

¿Qué palabras llegan a mi mente tras el visionado del vídeo? Cadena de trabajo, manipulación, distorsión, grupo de masa homogénea, consumismo, superproducción, obesidad...

Pero, ¿cuáles son los factores que han producido en mí esos sentimientos y palabras? Factores como la música utilizada, la rapidez en el movimiento de las imágenes (los/as trabajadores/as, la maquinaria, la compra en el mercado…), el color morado llamativo de los trajes, los encuadres, los planos…. Soy consciente que estoy cansada de ver cantidad de imágenes y vídeos de este tipo denunciadas en diferentes redes sociales. Entonces, me pregunto: ¿Hubiese hubiese interpretado el vídeo de manera diferente si la forma de presentarlo hubiese sido otra? Esa es la cuestión.

Ahora bien, una vez analizado brevemente el vídeo, me gustaría hacer una mención general a la relación entre todos los vídeos propuestos. Pero, ¿qué tienen en común? A mi parecer, todos ellos de una manera u otra tratan el control social (Correa, 2011) y todos buscan apelar esa emoción que venimos viendo desde el libro "Imagen y Control Social"  en el que Eco afirma que "la imagen actúa a través de las emociones”. Para ello utilizan el lenguaje audiovisual haciéndonos que centremos la atención en aquello en lo que quieren que veamos para hacernos ver que necesitamos algo que realmente no es cierto.  En general, nos manejan como auténticas marionetas.

Como comentaba, en todos ellos se utiliza un lenguaje audiovisual que integra elementos visuales y sonoros que forman parte fundamental del mensaje que pretenden transmitir: los sonidos, ruidos, incluso hasta los silencios, los planos, los encuadres, el movimiento que utilizan para dar agilidad a la narración digital, acompañar el desplazamiento de los personajes y crear efectos…Por todo ello, el significado de los mensajes que nosotros/as recibimos y percibimos viene dado por la gran interacción y combinación entre sonidos e imágenes junto a la capacidad emocional del ser humano, lo que hace que nos centremos en lo que a ellos realmente les interesa para su producto. Claro ejemplo de ello puede verse en la decodificación del mensaje audiovisual que aunque ambos vídeos son iguales, el cambio de la música influye en nuestros sentimientos y hace que interpretemos de una manera u otra el mensaje. 

Por ejemplo, en este mismo vídeo, por un lado, encontramos la música melancólica y relajada que te transmite a un mundo ideal de tranquilidad y paz, frente a un mundo cargado de miedos, estrés, agobios… todo producido por el efecto de la música. Entonces ¿qué está ocurriendo? ¿qué tiene que ver la música? Los diferentes medios utilizan la hiperestimulación sensorial, esto es, utilizan la saturación de efectos visuales y sonoros resultando imposible un procesamiento constante de los mismos lo que hace que nos lleven por su camino sin que nos demos cuenta.

Ahora bien, llegados a este punto no me gustaría concluir esta entrada sin antes destacar la importancia de realizar una adecuada lectura e interpretación del bombardeo de imágenes que llegan a nosotros/as desde los diferentes medios de comunicación.

A mi parecer, la responsabilidad de educar en este tema corresponde tanto a las familias como a la escuela y la sociedad en general. En definitiva, si queremos conseguir libertad, ser críticos/as con lo que nos transmiten, opinar, llegar a la verdad... es necesario que todos/as colaboremos y actuemos cuanto antes en esta tarea de superar la manipulación y la homogeneización de masas. 

¡Nos leemos pronto!