1. En general, ¿cómo estimarías tu trabajo y esfuerzo personal en esta asignatura?
A
mi parecer, mi trabajo y esfuerzo personal ha sido positivo durante todo el cuatrimestre ¿Por qué? Desde el primer
momento, he puesto todo mi interés y
ganas en esta asignatura para sacar el mayor
provecho y cumplir con los objetivos propuestos, los cuales considero que he alcanzado.
He intentado llevar al día la
asignatura dedicando el tiempo
suficiente para poder realizar el trabajo. Para ello, me motivaba personalmente y me proponía diferentes metas al día que
debía alcanzar a pesar de las posibles
dificultades que me encontraba y que intentaba solucionar (ensayo-error) ya
que “El éxito es la suma de pequeños
esfuerzos repetidos día tras día”.
Además, he leído los diferentes e interesantes materiales de
estudio de esta asignatura.
También, he investigado y he buscado
información lo que me ha llevado a plantearme cuestiones que nunca antes había
hecho.
Todo esto para mí es sinónimo de trabajo y esfuerzo personal.
2. ¿Cómo valorarías el
interés que has mostrado?
Considero que “No
existe falta de tiempo, existe falta de interés”. Es, por ello, que a pesar del escaso tiempo con el que contaba algunos
días, dado el gran interés que tenía en esta asignatura, supe sacar provecho del poco tiempo y emplearlo en investigar,
descubrir, producir, crear, desarrollar, compartir… tanto el material
sugerido por el Equipo Docente como otros que me iban surgiendo de gran interés
y me parecía interesante compartirlo con mis compañeros/as y así crear todos/as
juntos/as nuevos conocimientos.
Todos estos datos e informaciones los he intentado convertir en conocimiento y proyectarlos en la
producción del Blog denominado “Investigando, Descubriendo, Construyendo…”
3. Comenta brevemente cuáles han sido las lecturas -libros, capítulos de libros y artículos- que has realizado destacando
las ideas, sugerencias que te hayan aportado (es fundamental, más que las
posibles respuestas, las nuevas preguntas, interrogantes o cuestiones que han
aflorado).
Antes de nada me gustaría comentar que aunque todos los
materiales sugeridos eran útiles y prácticos, me detuve en aquellos que han generado gran interés en mí, ya fuese
por total desconocimiento o porque entendía del tema. Además, también me
gustaría comentar que las posibles reflexiones de los materiales elegidos las
he ido comentando en los foros o en las entradas del blog, de ahí que en este momento comentaré brevemente
algunos interrogantes que se me pasaron por la cabeza con las siguientes
lecturas.
CORREA GARCÍA, R. I. (2011). Imagen y Control Social: Manifiesto
por una mirada insurgente. Barcelona: Icaria Editorial.
Este libro, que he tenido presente ha sido la columna vertebral en esta asignatura y
en la mayoría de las entradas del blog ya que aborda un amplio abanico de
contenidos, desde los efectos que ejercen los medio de comunicación en nosotros/as con la utilización de las
imágenes, y cómo a través de ello elaboramos la representación y construcción
del mundo que nos rodea, hasta la necesidad e importancia de tener una
capacidad crítica para evitar ese control social de la sociedad en la que
estamos inmersos/as.
Con él me he llegado a plantear algunas cuestiones. Una de
ellas, y la que he utilizado y que ha sido el eje vertebral para crear varias
entradas de mi blog ha sido: ¿Qué poder
tienen las imágenes en nosotros/as? He intentado analizar los efectos e influencia directa que tienen las imágenes en
las Películas Infantiles, en los Catálogos de Juguetes, en los Cuentos
Tradicionales… Este libro, también me ha llevado a preguntarme: ¿Qué se entiende por imagen? ¿Estamos ante
un verdadero control social? (concepto polisémico según Correa, 2011) ¿Qué es el secuestro de la cultura
infantil? ¿Qué diferencia existe entre ver y mirada? ¿Quiénes son los otros? ¿Por qué nos creamos falsas necesidades?
¿Quiénes son los culpables? ¿Existen mensajes subliminales que tienen efectos
directos en nosotros/as? ¿Qué
estímulos utilizan? ¿Qué imágenes perteneces al mundo real y cuáles pertenecen
a lo intolerable? La mayoría de ellas han sido resueltas con la lectura del
libro.
ECO, U . (2005). Para una guerrilla semiológica.
Me ha llevado a cuestionarme realmente si realizo una educación reflexiva y
crítica de los medios de comunicación para evitar y así terminar con la
manipulación y la homogeneización de masas. De ahí, la necesidad de
realizar varias entradas del blog (las comentadas anteriormente) en las que
además de realizar un análisis crítico y reflexivo sobre el poder de las
imágenes en nosotros/as a través de diferentes recursos, en última instancia,
comentaba brevemente la importancia de trabajar escuela-familia este tema de la
coeducación y cómo trabajarlo: talleres, actividades...
Por su parte, en los materiales sobre la construcción de alteridad (identidades malditas, la caza del gitano, los 3.000 ultraderechistas…)
destacan las desigualdades, la
exclusión, el no respeto y la no tolerancia. En la mayoría de ellos utilizan a los
colectivos menos desfavorecidos como punto de mira y de los que sacar provecho.
En otros, como una entrevista
antes de morir, los asesinatos de niños/as, las torturas… se muestra claramente lo intolerable pero que todavía
es tolerable en esta nuestra sociedad. ¿A dónde vamos a llegar? ¿Dónde queda la
ética moral y la responsabilidad de los medios de comunicación de ofrecer de
manera adecuada las noticias?
Si nos vamos a los materiales sobre la dominación masculina, el vídeo de atrévete, la campaña de desigual
o el vídeo de jugando a mamás y papás (por nombrar algunos) vemos como muestran
las grandes desigualdades de género que
vivimos en nuestra sociedad, y como ésta, está impregnada de estereotipos y
roles de género, de lenguaje sexista…. Lo que acaba dando lugar a
micromachismos y finalmente a la violencia de género tan presente diariamente en
esta nuestra sociedad ¿Pero, que
esperamos de esta sociedad donde hasta los propios tribunales no consideran que
hay acoso sexual en besos y tocamientos indeseados que un “jefe” (por llamarlo
de alguna manera) le realizaba a las empleadas?
Es, por todo ello, que basta ya de tanto control
social. No conseguiremos nada si sólo analizamos, comentamos, reflexionamos,
mandamos una carta…. Debemos de volvernos como las Pussy Riot, salir a la calle
y reivindicar todos y cada uno de nuestros derechos. Claro, esto solo puede
volverse realidad si existiese el apoyo y la solidaridad de todos/as, no vale
que unos/as protesten desde casa, y otros/as desde la calle. Debemos sacar el
revuelo mediático a la calla para que se nos escuche y así alcanzar todo
aquello que nos propongamos.
4. ¿Has realizado algún trabajo voluntario de
producción de medios? En caso afirmativo, explica brevemente en qué ha
consistido.
5. Desde el plano de las actitudes, ¿se ha producido en ti alguna sensibilización especial sobre los temas
tratados?
Es innegable que actualmente vivimos en un mundo lleno de imágenes que están presentes en todos los
ámbitos de nuestra vida: laboral, familiar, escolar…
Durante todo este trimestre he visto en los diferentes temas
tratados, imágenes espeluznantes que se
transmiten a través de los diferentes medios de comunicación (prensa, TV,
cine…) y que tienen un efecto directo en
nosotros/as. Efecto entendido de varias formas como por ejemplo, la sensibilización, proceso por el cual
nos volvemos sensibles y reaccionamos de determinada forma ante algo que para
nosotros/as es inexplicable. Tan inexplicable como el contar aquí en breves
líneas lo que he sentido en cada momento en el que he leído, escuchado o visionado
una fotografía, video o prensa del material seleccionado.
No podría olvidarme de palabras como cadena de trabajo, manipulación, distorsión, grupo de masa homogénea,
consumismo, superproducción… Todas ellas salían reflejadas en uno de los
primeros videos denominados “Holocausto
en una cinta transportadora” Florecieron en mí cantidad de sentimientos
como la vergüenza, enfado, tristeza,
culpabilidad, ira, repugnancia… Es el día de hoy que cada vez que lo
recuerdo, se me ponen los pelos de punta.
¿Qué otro tema tratado ha producido en mí sensibilización? La alteridad a través del cine visto en
el Capítulo 5 de Correa (2011) que nos mostraba cómo los diversos medios de
comunicación día a día nos hacen ver una imagen completamente negativa de los
“otros”. Después de leer frases como “El
otro es un ser inferior dentro de una jerarquía que elabora el yo y el
nosotros”, “El Otro es vivenciado casi siempre como un ser amenazante y
potencialmente peligroso” ¿Qué podemos esperar? Es inexplicable e intolerable el control social que continuamente
recibidos de los medios a través de las diferentes noticias que llegan a
nosotros/as de delitos (no presuntos delitos) producidos por extranjeros/as o
por personas de minorías étnicas como en el caso de “La caza del gitano a las afueras de Turín” o “Unos 3.000
ultraderechistas marchan en Hungría contra los gitanos”.
Tampoco puedo olvidar otras cosas intolerables como los 20 niños/as asesinados en una escuela de infantil
de Connecticut, los asesinatos de los/as prisioneros/as, las ejecuciones, las
torturas que sufrían los/as presos/as de las cárceles…
¿Estamos Estamos
ya acostumbrados/as y nos estamos haciendo insensibles ante la cantidad de
imágenes que nos transmiten día a día? Depende de cada persona.
De ahí, la necesidad e importancia de
ser críticos/as con todo lo que llegue a nosotros/as. Es necesario que todos/as colaboremos y actuemos en esta
tarea de superar la manipulación y la homogeneización de masas.
6. Personalmente, ¿qué es lo más importante que has aprendido? ¿Qué crees que has dejado de aprender?
Siempre tengo en mente la siguiente frase: “Si quieres enseñar, nunca dejes de
aprender”. He aprendido cantidad de
cosas que son imposibles de numerar en pocas líneas. Por ejemplo, sabía que
los medios de comunicación a través del bombardeo de vistosas imágenes, de
efectos sonoros y de lenguaje audiovisual ejercían en nosotros/as un control
social. Lo que nunca me llegué a plantear
fue hasta qué punto lo hacen. Nos tratan y manejan como auténticas
marionetas suyas. Nos hacen ver que necesitamos cosas que realmente no son
ciertas con la utilización de herramientas como los mensajes subliminales, los
roles de género, los estereotipos...
Esta asignatura también me ha
permitido hacer un cambio de mirada respecto
a la metodología, es decir, he aprendido
a no ser una mera alumna
receptora de información, y me he dado cuenta de
las grandes ventajas y posibilidades que nos ofrece este tipo de
formación masiva, online y abierta,
tomando conciencia así de las nuevas metodologías del siglo XXI y reflexionar
sobre ellas.
Otro aprendizaje que me gustaría destacar sería el blog. Me considero una persona a la
que le cuesta reflexionar y redactar, y este diario de aprendizaje me ha
brindado la oportunidad de mejorarlo.
¿Qué he
dejado de aprender? Yo me pregunto ¿En
algún momento de nuestra vida se deja de aprender o las enseñanzas suceden de
manera continua y permanente? Considero que nunca se deja de aprender. En
todo caso, hablaría de desaprender
determinados aspectos, olvidar lo que se aprendió. Por ejemplo, había
aprendido o me había acostumbrado a ser una marioneta de la sociedad, pero ahora he desaprendido a ser marioneta y he
aprendido a ser una persona crítica.
Puedo decir que he
aprendido a ser la protagonista de mi propia historia.
7. Valora tu aportación
en los chats, foros y el contacto con
otr@s compañer@s del Máster con el fin intercambiar información,
experiencias o puntos de vista.
He intentado salistir y
participar en casi todos los chats
posibles, aunque dado mi horario laboral en muchas ocasiones era imposible. En
el caso de no haber podido asistir, leía las transcripciones para poder estar
al día. En cuanto a los foros, he publicado nuevas entradas siempre que
leía algo de gran interés para todos/as ya que considero que podrían de servir
de ayuda para el resto de compañeros/as, y también porque favorece la
construcción de una comunidad de aprendizaje que vamos elaborando entre
todos/as. No hay mejor conocimiento
que el que se construye entre todos/as con diferentes aportaciones, puntos de
vista, nuevas ideas, reflexiones...
Si es cierto que en muchas ocasiones (y especialmente al principio)
me sentía agobiada al no poder leer todos y cada uno de los mensajes de mis
compañeros/as, y al no poder realizar grandes intervenciones. Pero pensé que no
debía de fijarme tanto en la cantidad sino en la calidad, y decidí priorizar, leer y comentar aquellos
que generaban mayor interés en mí y en los que yo podía también aportar
información significativa.
Por todo ello considero que ha
sido muy enriquecedor tanto a nivel personal como laboral.
8. ¿Has consultado
otro material (bibliográfico, en la Red…) para ampliar o
complementar la información residente en la plataforma?
A mi parecer, no
debemos de quedarnos solamente con lo que se nos ofrece, sino ir más allá,
indagar, buscar, investigar y descubrir nuevos horizontes. A
medida que se nos proponían materiales, si me parecía oportuno, iba buscando y
abriendo nuevas puertas. A modo de ejemplo, citaré:
MATERIAL GRÁFICO:
VÍDEOS:
Además, también me ha venido bien volver la vista atrás y volver a leer libros o capítulos propuestos en
el Primer Cuatrimestre como por ejemplo:
- Aparici, R. y Osuna, S. (2013). La Cultura de la Participación.
Revista Mediterránea de Comunicación, vol 4, nº 2, 137-148. Dos: 10.14198/
MEDCOM2013.4.2.07.
- Man Ovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de
comunicación. La imagen 6 en la era digital. Paidós Comunicación.
- Kaplún, M. (2011). Una pedagogía de la comunicación. Barcelona:
Gedisa.
9. Realiza un mapa
conceptual con las ideas, sugerencias o preguntas más relevantes que
consideres en este período de aprendizaje.
10. Hay algún otro elemento, no relacionado anteriormente, y
que quisieras valorar dentro de los que has aprendido libremente y/o de lo que
se te ha intentado enseñar en Teoría y
Práctica de la Información Audiovisual.
VALORACIÓN GLOBAL: Con base en todo lo expuesto, debes concluir
con una valoración global de la asignatura (*):
JUSTIFICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN
A mi parecer, desde el primer
momento, he puesto todo mi interés y
motivación en el diseño, elaboración y creación del blog, y desempeñar de la mejor manera mi labor,
analizando y reflexionando sobre el material propuesto por el Equipo
Docente que a mí personalmente me generaba gran interés, puesto que me era
imposible analizar todos los materiales.
Asimismo, he intentado asistir y participar
en casi todos los chats
que a mi parecer, favorecen el aprendizaje colaborativo y la construcción de
una comunidad de aprendizaje que vamos elaborando entre todos/as.
Del mismo modo, he intentado participar en las
diferentes redes sociales
y he estado pendiente de ellas en todo momento ya que se comunicaban diferentes
aspectos (cambios de horarios, aspectos importantes de los trabajos…).
Es, por todo ello, que
considero que mi trabajo en global ha sido de Sobresaliente (9). Me siento realizada
y satisfecha con el trabajo que he realizado en esta asignatura ya que he intentado poner en juego todos los
ingredientes necesarios para realizar un buen trabajo y conseguir los objetivos
propuestos: ganas, motivación,
iniciativa, creatividad, interés, ilusión… Sin embargo, han sido muchos los
aspectos que me he dado cuenta que debo de mejorar y que intentaré seguir
formándome.
Al final conseguí lo que me
propuse en la primera entrada del blog: Realizar
mi propio recorrido lleno de grandes conocimientos y habilidades, de nuevas
experiencias y descubrimientos… Y también pude dar y recibir información,
enseñar y aprender, crear, elaborar, imaginar, participar y lo más importante,
superar dificultades.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Por último, haz una valoración
crítica de aspectos relacionados con esta asignatura, destacando los puntos fuertes y débiles. Entre otros: contenidos, prácticas, metodología, sistema
de evaluación, aportación de documentos, atención y tutoría, propuestas de
mejora...
Como puede apreciarse, son varios los puntos que se
pueden tocar, por lo que para facilitar su
comprensión, lo comento de la siguiente manera:
Para empezar, los contenidos estaban bien planificados y estructurados y guardaban siempre relación con
los objetivos propuestos desde el principio.
Respecto a los materiales propuestos,
todos eran prácticos y útiles de
cara a nuestra vida diaria, ya que nos hacían abrir los ojos sobre el mundo que
nos encontramos, realizando un análisis crítico y reflexivo lo que generaba la
construcción de nuevos conocimientos.
En cuanto a la implicación del Equipo Docente, me gustaría comentar que en todo momento se nos
dejó libertad para el proceso de aprendizaje y se nos aconsejó y ayudó a salir
de nuestra zona de “confort":
Por último, me gustaría destacar
aspectos relacionados con la metodología.
En un primer momento cuando se nos explicó la metodología que se llevaría a
cabo me vinieron a la mente cuestiones como: ¿Cómo voy a estar al tanto de todos los materiales? ¿Cómo voy a dar mi
punto de vista desde un blog? Como comentaba anteriormente, esta asignatura
me ha permitido hacer un cambio de
mirada. Me ha hecho volver a creer
en que el aprendizaje es un proceso social de construcción del conocimiento en
el que cada uno/a de mis compañeros/as iban aportando su granito de arena e
íbamos construyendo una playa entera. También me ha hecho olvidar que soy una mera alumna receptora de información y me
ha vuelto a hacer creer que soy parte activa y la protagonista de esta
historia, de mi historia.
Oras de las cuestiones que me
planteaba eran: ¿Cómo va a ser evaluado?
¿Cómo se va a tener en cuenta todo el trabajo que hay detrás? Esto guarda relación con el sistema de evaluación, la
autoevaluación que estoy realizando en este momento. A mi parecer, la nota no
tiene que ver solamente con lo relatado en esta entrada sobre si he participado
más o menos en los foros, si he realizado algún material, si he leído más o
menos… la nota tiene que ser un conjunto de todo, el blog, la autoevaluación, y
nuestras ganas de participar, de enseñar y de aprender. Me parece una buena idea de evaluar y autoevaluar, dejando un poco de
lado el rol del profesor como el único evaluador, y haciéndonos partícipes de
esta evaluación, ya que somos también nosotros/as los que nos autoevaluamos y
aprendemos al mismo tiempo.
¿Propuestas de
mejora? Como comenté anteriormente, en un principio me
parecían demasiado los materiales aportados para leer, analizar y reflexionar
en el blog. Pero a medida que pasaba la asignatura me he dado cuenta, que es
mejor tener diferentes y numerosos recursos y que cada uno/a elija los que sean
de gran interés y motivación.
